二胡是國樂器中相對纖細多變而音色優美的樂器，表現力強，能表現作者內心的曲折變化至聽者心間，既能詮釋柔和、流暢的曲調，也能演繹跳躍有力的旋律，音色剛柔多變，技巧從古至今累積繁多，經常被拿來模仿人聲、鳥鳴聲、電話鈴聲等等，更易博得兒童所喜愛，讓孩子學習二胡，不但能養成專注的習慣、且有助於腦力開發，雋永優美的二胡樂曲更是早期藝術教育的首選樂器。
二胡也是最容易融入情感的樂器，學習極簡便又好聽之二胡的正確演奏方法，使學生在自然、輕鬆的身心狀態下學習，掌握演奏二胡的基本功法與訣竅，可怡情冶性，使心性更調柔並能提高藝術水平。

指導老師：曾宜臻。 (視障老師)
中國文化大學音樂系國樂組畢業。1993年在美國甘迺迪藝術中心榮獲國際特殊才藝青年音樂獨奏冠軍，為十八年來唯一的華人得主。
1995年應邀赴澳洲伯斯參加國際展能節，並獲「最佳表演藝術獎」。
2001年灌錄個人第一張的二胡演奏懷念老歌音樂專輯。
2007年成立愛盲樂團。
現任：新莊社區大學、中和社區大學、板橋龍山文化廣場胡琴教師。

◎課程理念：
1.從視障學生來思考，越早學習音樂，能提早開發音樂潛力。尤其，二胡跟其他弦樂器不同，越早學習，越能掌握它的力量分配、控制及放鬆的技巧。授課時會讓同學們互相用手指互推來感覺力量的分配，例如兩人用中指互推時，其他的手指必須放鬆，不許用力，來訓練獨立運用手指的力量。
2.訓練學員自己獨立調音定弦，建立內、外弦純五度概念。
3.期待學員從老師的示範中，提升聽覺的專注力，模仿二胡音色；同步加入各種中國樂器解說課程，達到更佳的學習效果。 

◎訓練方式：就個人手形、拉琴姿勢、個人個別肌肉協調、節奏辨認、伴奏搭配、樂曲表現等教學細節來做詳盡的個別化調整教學。
1.個人手形：握弓姿勢、運弓流暢度、技巧表現轉換。
2.拉琴姿勢：坐姿、二胡擺放角度距離、身體脊椎的挺直與運弓肌肉放鬆。
3.個人個別肌肉協調：例如手汗問題、左右手不協調、手腦不協調、手與身體不協調等個別細部肌肉相互配合技巧與調整。
4.節奏辨認：對拍子的快慢表現有清楚分別，對拍子在弓弦上的分配有概念，拆解章節訓練拍子再排列組合，對同一個旋律的不同拍子表現有概念。
5.伴奏搭配：調音或搞懂曲目調別、熟悉伴奏拍子以及融入、找到合奏第一拍、拍速穩定等。
6.樂曲表現：整體樂曲的呈現完整度、如何背誦、如何傳達情感與樂章表情等等。
7.未來職涯規劃：讓學生進一步明白音樂不只是把樂譜拉出來，在技巧之外，希望學生的音樂當中，能傳達出情感與畫面的深度與廣度，讓聆聽的人能身入其境，感受到表演者的想法，甚至是故事情節與當下心境，在渲染力與個人風格之外，擁有更深厚的人文情懷。
8.專業演奏家訓練：二胡是非常適合歌唱性的樂器，未來要走向多元合作的發展，無論是與樂團協奏，或是與不同樂器組成小樂團，都需要充分掌握每個聲部的訊息，要團隊合作，尤其是視障學生，要更積極的放開心胸用音樂與別人溝通，不能停在自己內心的認知裡，要在每個演出練習中不斷歸零，謙遜的向每個聲部每個合作的人學習，才能讓自己的音樂更有內涵，感動更多的人，漸漸具備專業的二胡演奏家風範。
 ◎使用教材：提供二胡教室教材、音樂CD、伴奏音樂mp3檔。